内容简介:让识字教学绽放异彩 在教学实践活动中,我发现有些教师(也包括我自己)往往一味强调语文的工具性作用,把学生识字看作是老师教字,即今天学的字怎样记,怎样用,明天学的字又怎样记,怎样用……却全然不顾学生的反应,这样的识字教学严重扼杀了学生的思维能力、观察能力和人文精神,学生也只知一味地读死书,死读书。在低年级语文教……