内容简介:
传统的课程考核办法与方式
传统的学生成果主要取决于期末的理论考试成果,因而,学生只需融会贯通学问点,考前突击,就能够顺利经过考试,并能考取高分,但疏忽重本身创新认识的养成和创新才能的培育,限定了学习范围,形成学生控制的学问比拟片面,所以成果无法全面、精确、客观地反映学生控制学问的实践状况和教学全过程,也难以正确有效的评价学生的学习效果,无法到达课程考核的预期目的。
传统的考核方式以理论考
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